同育人作用；积极发挥行政人员、校友的育人合力，搭建家校联动平台，激发学生作为学习主体的内在动力，充分调动学习的积极性和主动性，引导学生自我教育、自我管理、自我监督、自我服务。

坚持分级引导与专项行动相结合。学风建设要贯穿全年、全过程、全覆盖，学院要根据不同年级、不同专业特点，分类制定全年学风建设计划，做到日日有行动、周周有措施、月月有计划、年年有主题，通过专项行动在学生中形成“会学、勤学、好学、爱学”的良好氛围，最终实现由“要我学”到“我要学”的根本转变。

坚持教育引导与规范管理相结合。通过多种教育形式，引导学生珍惜求学时光，心无旁骛求知问学，树立远大理想，明确学习目标，端正学习态度；规范日常管理，对不良现象和不端行为等苗头性问题开展针对性整治，培养学生养成良好的学习习惯，逐步形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

坚持过程管理与目标导向相结合。加强学风督查，健全学风建设长效机制，把学风建设成效和各类评先评优挂钩。坚持常抓不懈，以强化优良学风建设推动教育教学高质量发展。

二、组织保障

各学院成立由党政主要领导为组长、分管教学和学生工作的学院领导、教师代表和学生代表为成员的学风建设工作小组，具体负责本单位学风建设的组织实施工作，统筹好学院学生学风建设。

三、主要内容和措施

(一) 完善制度体系，建立长效机制

1. 持续开展学情调研分析。各学院在认真分析学生思想动态、学习发展情况、把握群体特点的基础上，聚焦课堂学习效果等学习具体环节，分年级、分专业、分班级、分学生群体深入走访调研，密切关注学生比较活跃的网络平台信息，准确掌握学生的学习情况，切实摸排清楚学风建设中存在的问题，并进行深入分析，查找原因，提出改进方案，为建章立制提供科学依据。

2. 完善榜样选树教育制度。各学院根据专业特色，探索建立本科生学风建设与考核制度，制定《学院学风建设实施细则》，制定“优良学风班”“优良学风宿舍”的具体的考核办法和奖励标准，加强学习型班级、宿舍建设，加大对学风优良宿舍的宣传和表彰，以点带面的提升学院学风情况；把学风建设与“文明班集体”“五四红旗团支部”的评选相结合，重点推荐学习态度、学业成绩、考风考纪优良的学生参选“优秀学生”“优秀团员”“胡杨青年”等荣誉称号。

(二) 加强思想教育，激发学习动力

1. 夯实入学启蒙。围绕新生教育工程六大模块，开设新生教育金课，重点做好新生的入学适应和专业认知教育。邀请有关专家、教授、专业带头人等举办学术报告会、专业座谈会等，帮助新生认识专业，稳定专业思想，提升专业认知水平和行业认同感。做好新生的入学适应教育，特别是学习方法和学习环境的适应教育，引导学生主动规划大学生活，树立明确的学习目标，激发学习积极性。

2. 抓好集中学习。抓好周三政治学习、周日晚点名的学习效果，创新形式，组织主题学习、专题研讨，从学生视角梳理“我要做”学风建设计划清单，激发学生的学习热情和成才意识。充分发挥学生党员先进性作用，促进和带动优良学风建设。始终用习近平新时代中国特色社会主义教育学生，用习近平新时代中国特色社会主义共同理想来武装学生，着力培养学生的社会责任感和使命意识，端正学生学习态度，明确学习目标，教育学生把自己的学业与国家建设、时代发展和社会进步融为一体，不断激发学生的学习热情和成才意识，变“要我学”为“我要学”。

3. 做精主题教育。加强学生组织建设，加强学生活动审核管理，学生骨干选拔和学生组织履职要树立明确的学风导向。各级学生组织要积极组织开展“学风大讨论”“学习大比拼”“困难课程期中考试”等丰富多彩的学习活动，以提升“学风建设”为主题，围绕校风、班风、舍风、阅读、考研、英语过级、诚信考试等开展主题教育，举行“一流学风我践行”系列倡议，班级、宿舍等围绕“为什么学?”“学什么?”“怎样学?”分层、分级、分时段开展学习大讨论，营造学习氛围，激发学习热情。

4. 强化典礼育人。紧密围绕习近平总书记的重要嘱托，聚焦典礼育人的功能发挥，一场典礼就是一次教育。注重通过开学典礼、毕业典礼、本科生表彰大会和五四青年节表彰大会等典礼仪式强化价值引领，以具有感召力的优良学风人物和感染力的故事，发扬榜样作用，引导学生养成勤学、好学、乐学的优良风尚。

5. 拓展学习空间。各学院要充分利用学院的办学空间，结合“一站式”学生社区综合管理模式，在学生宿舍楼依据学院情况，设置“24小时”自习室，在学院公共平台区域、办公区域利用闲置空间，设置“小环境”,在学生活动的各个区域营造时时、处处可学的氛围。

6. 营造浓厚学术氛围。学院应积极搭建学术展示和交流平台，邀请合作单位、支援高校的学术专家、领军人物开展学术报告、专题讲座、学术沙龙等活动；组织学院教师和银龄教师开展学术交流、专业研讨、学业帮扶等活动；营造尊重学术、走近学术、参与学术、重视学术评价的优良氛围。

(三) 严格日常管理，规范习惯养成

1. 严抓课堂纪律。加强课堂纪律管理。明确专任教师是课堂管理的负责人，是保障课堂教学效果的第一责任人。任课教师要主动承担课堂考勤及课堂秩序管理的工作，规范课堂考勤程序。任课教师对于无故旷课和违反课堂秩序的行为要根据有关规定予以处理。加大院（系）领导、辅导员听课、看课、查课力度，及时发现问题，督促课堂教学质量提升；将学风素养纳入《新疆理工职业大学本科生德育实践学分认定实施办法》管理，对违反《新疆理工职业大学学生违纪处分规定》有关规定的，给予从严从快处理。

2. 开展特色早操和晨练。学院要根据院情、学情，启动特色早操和晨练活动，通过推行早操和晨练活动，理顺学生日常作息，引导同学们早睡、早起、养成吃早饭的好习惯，规律学生日常作息。

3. 坚持和完善晚自习制度。一、二年级学生要求集中开展晚自习；三年级根据个人需要，学院提供场所，学生自行选择地点开展晚自习，同时开辟自习室，组织交流座谈会，加强考研、就业指导、毕业论文写作指导。

4. 定时熄灯就寝。良好的作息习惯，是优良学风的基础，探索在学院内开展“拒绝熬夜、准点熄灯、按时就寝”的活动，帮助学生养成良好的作息习惯，保障学生正常的生活、休息环境，保持良好的学习精力。

（四）实施拔尖优辅计划，助力学生成才

1. 分层指导，精准施策。针对不同年级的学习阶段和学习任务，开展针对性地分层实践活动。即一年级作为“基础层”，侧重帮助学生实现角色、学习状态转变，从新生入学开始开展专业认知教育，激发学生专业学习的积极性，引导学生进行学涯规划，同时建立“云考勤”和“云预警”机制，培养良好的学习习惯；二年级作为“提升层”，要充分发挥先进师生典型对学生成长的引领作用，通过开展科技创新训练，制定学科激励制度，宣传并表彰优秀个人，形成榜样示范效应；三年级作为“核心层”，要帮助学生明确发展目标，提高认真学习、主动成才的能动性，同时进一步挖掘科技创新活动对学风建设的促进作用，以赛促学，持续提升专业能力；四年级作为“反馈层”,聚焦年级特点，对不同就业目标的学生进行分类指导，提高学生就业能力，召开考公、考研、就业经验分享会，助力学生成才就业。

2. 搭建师生对接平台。各级学院积极开展“三进两联一交友”活动，了解学生所思所需。依托班主任、思政班主任、宿舍导师等建立学生学业指导教师库，将指导学生发表论文、开展科研等内容纳入班主任考核评优指标体系，为学有余力的学生搭建平台，引导学生尽早加入导师科研项目，提高学生科研成果产出，为学生发表高水平论文、申请专利、参与教师科研等提供支持和指导。

3. 深化创新创业教育。完善创新创业教育体制机制，推动创新创业教育与专业教育、思想政治教育紧密结合，深化课程体系、教学方法、实践训练、队伍建设等关键领域改革。推进创新创业教育教学课程、众创空间、校外创新创业教育基地、创新实验室和实践项目建设。积极组织学生参加创新创业类竞赛和各项学科竞赛，推动创新创业项目落地孵化。

（五）实施学困帮扶计划，解决学业困扰

1.完善学业预警及家校联系机制。根据学生在校的思想动态、学业表现、心理状况等表现，通过学业分析大数据，建立不良学风档案，形成学业预警制度，对学生实行口头预警、书面预警、知会家长等教育引导措施。各院（系）要通过线上“预警通知”“网上家长会”等方式，建立与学生家长及时有效的联系沟通机制，定期向学生家长反馈学生在校学习生活情况及综合表现，发挥学生家长在学生成长成才中的重要作用。建立学困生“定期评估、定期见面、定期谈话”等工作制度，并针对其存在问题，加强教育引导，加大困难帮扶。

2.建设学业辅导中心。依托学生社区等建设学生学业辅导中心，建立学业答疑教师库和课程帮扶拔尖学生库，为学习困难学生提供一对一帮扶。依据学业分析大数据，针对学习难度大、不及格率高的课程，组织专任教师进行学习方法专题辅导讲座，帮助学生把握学习规律，掌握学习方法，提高学习效果。

3.推行学业朋辈帮扶。构建学院-班级-宿舍联动机制，发挥学生骨干作用，及时发现学生在课堂外存在的问题并加以解决。分年级打造学风建设的“层结构”体系，针对不同阶段和学习任务，开展分层实践活动。依托校内学业辅助类学生社团，大力推广“国奖一帮一”“党员一帮一”“宿舍一帮一”“科研一帮一”等，切实帮助学业困难学生找原因、明目标，掌握方法、树立自信，充分调动其学习积极性和主动性。

四、工作要求

(一) 加强组织领导，强化责任落实。学风建设是一项系统性，长期性工程，各学院要高度重视，要将学风建设工作作为学院党政联席会议的重要议题，统一研究部署，制定院级《***学风建设实施细则》,精心组织实施，有力有序推进，院领导带头抓，辅导员具体抓，教师身体力行，学生党员、学生干部带头示范引领，自上而下形成合力，尽快形成整体联动、齐抓共管的良好局面。

(二) 突出工作实效，做好总结宣传。各学院要注重思想教育和行为规范的双重发力，注重对学生学习习惯和学习行为的教育引导，要积极创新工作举措，切实将学风建设做出特色、做出亮点，要及时查摆问题、剖析原因、总结经验、制定对策。及时总结推广各班级、各宿舍的特色经验做法，形成“人人建学风、处处重学风、时时抓学风”的良好氛围。在注重产生阶段性成效的同时，要积极探索并逐步形成学风建设特色品牌和长效机制。各学院于每学期的最后一周将阶段性学风建设经验材料（附图片、视频）报送至党委学生工作部（学生处）学管科。